Foto em destaque: Mesa de divulgação de livros na Reunião Técnica do PROMEBA realizada entre os dias 5 e 6 de julho no auditório do PPGEduc/UNEB. Fonte: Arquivo do PROMEBA.
LANÇAMENTO DE REVISTAS E LIVROS
Está disponível o v. 5 , n.2 da Revista Perpectivas e Diálogos que traz o dossiê Laboratórios de ensino: Importância para o ensino, pesquisa e extensão nos cursos de licenciatura.
Na apresentação do Dossiê Luciana Oliveira Correia e Vânia Muniz dos Santos rememoram:
Em 2022, o Laboratório de Pesquisas em Didática da História (LAPEDHI) completou dez anos de existência! Para comemorar e marcar tal feito, o presente dossiê temático tem por objetivo provocar reflexões sobre a importância deste e de outros laboratórios de ensino para os cursos de Licenciatura.
Segundo o professor Leandro Almeida, os primeiros Laboratórios de Ensino de História foram criados em universidades públicas nos anos 1980 e 1990 e o foco principal de suas/seus idealizadoras/es era não dissociar teoria e prática na formação docente, que também foi sua primeira motivação. No Departamento de Ciências Humanas do Campus VI (DCH VI), o curso de Licenciatura em História foi o último curso a contar com um laboratório de ensino para atender demandas mais especificas do campo da formação docente.
A materialização do LAPEDHI foi oportunizada pelo edital PROFORTE (Edital PPG/UNEB 020/2011), que ofereceu o suporte financeiro inicial necessário para montar e equipar este espaço. Também foi fundamental o apoio recebido por parte da direção do DCH VI que, no ano 2012, cedeu o espaço físico para sua instalação.
O LAPEDHI tem servido como espaço de fomento ao ensino, extensão e pesquisa para o curso de História e para os programas de pós graduação do DCH VI, em diferentes vertentes: ofertando-se para recepção e salvaguarda de fontes originais, livros didáticos, filmes e constituindo ao longo deste tempo um acervo próprio diversificado; atuando em projetos de produção de material didático; produzindo atividades de extensão e pesquisa, principalmente nas áreas de História da Educação, ensino de História e formação de professoras/es; abrigando projetos institucionais importantes para o curso de História tais como o Leituras de África, PIBID, Residência Pedagógica, PIBIC, IC Afirmativa e a Revista Perspectivas e Diálogos; estabelecendo parcerias internas e externas; e, claro, disponibilizando seu espaço físico e sua logística a serviço da comunidade interna e externa à UNEB.
Sem dúvida, celebrar estes dez anos é importante, mas esta celebração traz também a necessidade de reflexão sobre a importância dos laboratórios de ensino para os cursos de licenciatura.
Tenha acesso aos textos publicados na revista clicando aqui https://www.revistas.uneb.br/index.php/nhipe/issue/view/761
LANÇAMENTO DE LIVROS NA REUNIÃO TÉCNICA DO PROMEBA
Na Reunião Técnica realizada no PROMEBA, nos dias 5 e 6 de julho, foram lançados, presencialmente, três livros.
SOBRE OS LIVROS LANÇADOS PRESENCIALMENTE NA REUNIÃO:
MEMÓRIAS EM DISPUTA: O PROCESSO DE INTERIORIZAÇÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA NA BAHIA (1980-2002) de autoria de Célia Santana Silva.
A obra resulta de pesquisa apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História, na UDESC, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutora em História. Trata o processo de expansão do Ensino Superior no estado da Bahia a partir da implantação dos cursos de licenciatura em História nas Universidades estaduais baianas localizadas em Vitória da Conquista, Feira de Santana e Alagoinhas. Em um texto que foi dividido de modo a evidenciar as políticas do estado baiano que possibilitaram o processo de expansão do Ensino Superior, Célia apresenta o percurso dos cursos de licenciatura em História nas três Universidades baianas para identificar o perfil idealizado pelos projetos políticos pedagógicos dos referidos cursos. O livro aborda também as memórias e narrativas dos professores e professoras formadores(as) dos cursos de licenciatura em História, acerca desse processo de expansão e as narrativas dos egressos que fizeram parte das primeiras turmas dos cursos de licenciatura em História das Universidades estudadas.
Disponivel para venda na Editora CRV – link para aacesso https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/36642-memorias-em-disputabr-o-processo-de-interiorizacao-dos-cursos-de-licenciatura-em-historia-na-bahia-1980-2002
_______________
Colégio dos Jeuítas: 465 anos de história de autoria de Ubirajara Dantas Lemos
A obra tem como proposta a elaboração do histórico arquitetônico do antigo Colégio dos Jesuítas. Além disso, aborda a atual Catedral Basílica do Salvador e rememora a vida dos jesuítas, que aqui deixaram um rico patrimônio histórico e cultural, tendo como destaque sua contribuição para a educação no Brasil.
O livro está disponível para venda no PROMEBA e na EDUFBA no link https://edufba.ufba.br/livros-publicados/catalogo/colegio-dos-jesuitas-465-anos-de-historia
__________________
Vozes Engajadas: a atuação política do professorados primário da Bahia (1889-1930) de autoria de Antonieta Miguel.
Esta obra é resultado da pesquisa O professorado primário da Bahia: formação acadêmica, normatização legal e atuação política (1889-1930). O interesse de Antonieta pela história do professorado baiano advém da insatisfação com as imagens construídas da docência pela sociedade. Segundo a autora, é necessário refletir em que medida se repetem, inclusive pelos próprios professores, as visões estigmatizadas e carregadas de intenções sobre a função do magistério, com suas hierarquias internas, escalas de importância e julgamentos apressados, ou conhecer como caminhos originais foram abertos por professores ao longo do tempo, demarcando resistências e soerguendo os pilares da profissão.
Disponivel na Eduneb link para acesso https://eduneb.uneb.br/vozes-engajadas-a-atuacao-politica-do-professorado-primario-da-bahia-1889-1930/
Conheça mais da obra da professora Antonieta acessando o vídeo abaixo
CONHEÇA O LIVRO DE Alexsandro Conceição MESTRE PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DA bAHIA
Por entre vestígios historiográficos: memórias das práticas docentes na Escola Almerinda Costa. Autor: Alexsandro Conceição
A obra tem como objeto de estudo as práticas docentes realizadas na Escola Almerinda Costa – localizada na Cidade de Salvador – através de fontes documentais e das memórias de indivíduos que estudaram ou lecionaram na instituição, entre os anos de 1949 e 1975. Objetivou-se problematizar as práticas docentes desenvolvidas na unidade escolar, a fim de elaborar “Estilos de Docência” e seus fundamentos epistêmicos. De forma sistemática e detalhada, analisar uma instituição escolar pública em um contexto de carência de pesquisas desse tema no País contribui com a construção de uma nova perspectiva em História da Educação, fortalecendo estratégias de compreensão de que investigar instituições escolares detém uma potência epistêmica e consolida aspectos colaborativos para um diagnóstico transformador da realidade social. O trabalho também realiza uma triangulação entre diversos procedimentos metodológicos, relaciona aspectos micro e macro da realidade e do objeto investigado, além de abordar uma multiplicidade de fontes históricas documentais, notabilizando-se como uma pesquisa inovadora e pujante. Pretendendo relacionar História, Educação e História da Educação, o livro que ora se apresenta fortalece elementos esquecidos ou secundarizados em escritos acadêmicos e que potencializarão um enriquecimento teórico-prático na e para a produção científica da História da Educação de Salvador, da Bahia e do Brasil.
Disponível na Editora Dialética. Acesso através do link https://loja.editoradialetica.com/humanidades/por-entre-vestigios-historiograficos-memorias-das-praticas-docentes-na-escola-almerinda-costa