No dia do estudante, 11 de agosto, vamos falar de práticas educativas para além da sala de aula ?

O uso dos espaços educativos para além da sala de aula no passado e no presente

No dia do estudante é oportuno relembrar as práticas pedagógicas realizadas fora da sala de aula denominadas de atividades complementares, atividades auxiliares ou atividades extraclasse. Muitas vezes essas práticas foram apoiadas e fortalecidas pela existência de instituições consideradas auxiliares ou complementares da educação como o cinema, os clubes, as cooperativas, as bibliotecas e museus escolares.

Apesar dos muitos benefícios que traziam para a formação dos alunos, carregavam um forte componente ideológico nas concepções de cidadão e de cidadania em que estavam assentadas.

Tratar das atividades que podem ser realizadas fora dos muros da escola remete a reflexões sobre a relacão entre educação formal, informal e não formal, exige reconhecer e valorizar o potencial formativo de outros espaços, para além do ambiente escolar.

As visitas e excursões escolares no passado e no presente

As excursões escolares estiveram presentes em nossas escolas do passado, como recurso de aprendizagem. Em 1936, o Diretor da Escola Normal da Bahia, escreve em seu relatório:

A comunidade era convocada a colaborar para a realização das excursões. Em 1925, o Diretor da Escola Normal solicitou a intervenção do Intendente do Município da Capital junto às companhias de bonde Linha Circular e Trilhos Centrais para a emissão de carteiras de passagens reduzidas para as excursões pedagógicas com alunos do curso normal e escolas anexas. (Registro n. 154/1925 no Livro de correspondência oficial da Escola Normal da Bahia de ofício datado de 24/09/1925 ).

Alguns dias depois da excursão realizada ao Passeio Público, em 26 de setembro, o diretor enviou agradecimentos ao Gerente da Companhia Linha Circular pelos bondes fornecidos; agradeceu também a colaboração do Secretário da Polícia e Segurança Pública e dos diretores do Ginásio São Salvador e do Ginásio Carneiro Ribeiro. (Registros de n. 156/1925 a 161/1925 no Livro de correspondência oficial da Escola Normal da Bahia ofícios datado de 28 e 29/09/1925 ).

O recurso de aprender através das visitas e excursões era corrente nas escolas de formação de professores. Nathércio Cardoso, inspetor de ensino junto ao Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, enumera em seu relatório as várias excursões que a instituição realizou, em 1936, com alunos do curso normal.

Excursões

4º ano normal

Dia 19 de março – À Escola Viscondessa de Sauhype. (Jardim infantil). Aula de didática pré pré-primária.

Dia 14 de maio – À Escola Rural. Alberto Torres.

Dia 27 de julho -À Escola Ítalo- Brasileira.

 Dia 25 de agosto – Ao Instituto de Cacau.

3º ano normal.

Dia 9 de maio- Ao Campo Experimental de Ondina. Aula prática de Agricultura

 Dia 9 de agosto. À Escola Agrícola.

A prática das excursões também estava presente nas escolas primárias, conforme demonstram relatórios localizados pelo Grupo de Pesquisa em Educação e Currículo -GPEC.

Um exemplo é o relatório enviado, em 19/12/1936, por Guiomar Davina Ribeiro Costa, professora do segundo turno da Escola Goes Calmon, informando sobre a fundação da Sociedade de Beneficência Cooperativista e as visitas dos alunos a empresas e instituições da comunidade.

Muito antes de 1936 as excursões já estavam presentes na prática de nossos professores primários. Em ofício datado de 22 de outubro de 1889, o professor primário Argemiro Placido Cavalcante da Escola pública da Freguesia do Pilar, em Salvador, dirigiu ao Diretor Geral da Instrução Pública uma solicitação:

Considerando indispensável as excursões pedagógicas como um  dos complementos do ensino prático e grande elemento higiênico permita-me ainda V.Sa. pedir-lhe autorização para ao menos duas vezes por mês, sair com os alunos a passeio (em gafia atual). Veja em PDF Ofício DO PROFESSOR ARGEMIRO PLÁCIDO CAVALCANTE 1889

Uma foto registra, em 1908, a excursão pedagógica realizada pelo professor Cincinnato Franca e pela professora adjunta Emilia Imbassahy.

Em 1891, a recomendação de realizar excursões pedagógicas foi oficialmente introduzida no Regimento interno para as escolas públicas primárias (Disponível em https://modosdefazer.org/documentos-historicos-levantados/ ).

A partir de então, as leis de reforma e regulamentos de ensino passam a registrar as atividades complementares recomendadas, sendo o ato de 1925 o que faz referência a um maior número de atividades (Veja no PDF DAS INSTITUIÇÕES COMPLEMENTARES DO ENSINO 2.)

Apesar das determinações legais, um item das conclusões finais do Primeiro Congresso Nacional de Professores Primários realizado em Salvador, em 1953, indica que as instituições auxiliares do ensino e as atividades complementares ainda não haviam sido instituídas em todas as escolas baianas.

Ano de 2.024

Alunos do Colégio estadual Alberto Silva de Simões Filho -Ba, em excursão na Universidade Federal da Bahia, no dia 30/4/2024.

Durante a atividade os alunos visitaram os prédios onde funcionam os cursos de Biologia, Física, Letras e Direito, passearam de ônibus universitário entre cada campus visitado e almoçaram no Restaurante Universitário (Veja o vídeo).

Fotos da excursão realizada na Universidade Federal da Bahia por alunos alunos do Colégio Estadual Alberto Silva, em 30/04/2024.

(Foto cedidas por Tiane Melo)

Acesse os links abaixo para ver registros de outras excursões realizadas por alunos do Colégio estadual Alberto Silva – Simões Filho, Ba.

O cinema como recurso e espaço educativo, ontem e hoje

Ontem, na década de 30 do século XX, ainda no início da expansão das salas de cinema em Salvador, um aparelho cinematográfico estava presente na Escola Normal.

Foto por volta do ano de 2011, cedida pela professora Leila Joazeiro que comentou: Esse dia foi especial, pois muitas crianças nunca tinham ido ao cinema. Eu acho que fomos assistir o filme dos Smurfs.

Os Clubes Agrícolas e as atividades práticas realizadas no campo

Os relatórios de diretores e delegados escolar dos anos 30 do século passado registram a criação de clubes agrícolas e a realização de atividades de campo voltadas para a horticultura sob o estímulo dos orgãos de direção da educação. Sizenando Ferreira de Souza, diretor da Escola Antônio Bahia da Vilade Conceição de Coité, registra em seu relatório do ano de 1934 a fundação do Clube Agrícola Escolar.

Imagens de práticas realizadas no campo

Para saber mais, leia os textos:

CONTRIBUIÇÕES DOS ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE EDUCAÇÃO PARA AFORMAÇÃO DA CULTURA CIENTÍFICA de Daniela Franco Carvalho Jacobucci . disponível em https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/20390

ATIVIDADES EXTRA-CLASSE, UMA EDUCAÇÃO FORMAL OU NÃO-FORMAL? Amine de Souza Chaim; Fábio Pestana Calazans. Monografia de conclusão do curso de graduação. Centro de Letras e Artes – UNI-RIO Rio de Janeiro, Setembro de 1998 Disponível em https://www.unirio.br/cla_novo/ivl/cursos/aminechaimfabiocalazans.pdf

EDUCAÇÃO FORMAL FORA DA SALA DE AULA – OLHARES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS UTILIZANDO ESPAÇOS NÃO-FORMAIS. Roni Ivan Rocha de Oliveira ;Maria Luíza de Araújo Gastal. disponível em https://www.researchgate.net/publication/259046778_Educacao_formal_fora_da_sala_de_aula_-_Olhares_sobe_o_ensino_de_Ciencias_Naturais_utilizando_espacos_nao-formais